Fase 4.- Evaluación – Orientación

En todo el proceso, la fase evaluación-orientación es el momento en el que se puede considerar hacer mayor énfasis en el factor orientación, porque los criterios que se presenten en este momento, lo trascienden y sus consecuencias pueden proyectarse en el futuro desempeño del docente.
Este momento requiere de la objetividad tanto del supervisor como del supervisado. El supervisor debe propiciar la autoevaluación y la coevaluación para establecer los elementos personales, profesionales, institucionales o comunitarios que estén incidiendo en el proceso educativo y dar la orientación oportuna.